“发展幼儿核心素养”是幼儿教育的长远目标和方向，我园始终遵循《指南》精神，不断创新和创设良好的教育环境、提供丰富的区域材料，努力为幼儿的全面和个性化发展提供环境和机会。

         3月份，围绕本班的月主题内容和幼儿发展兴趣需要，我园重点开展了班级环创和区角教研和实践，并在3月31日进行全体教师园内现场观摩教研交流，环创突出特点是体现了幼儿兴趣和参与性、主题生成和递进层次，例如中二班的恐龙乐园、中一班的好朋友在一起等，都是是教师了解到孩子们的兴趣组织创设的。教师能跟随主题开展，及时记录、梳理和提升幼儿的经验，运用丰富、立体、变化的方式展示给幼儿，让环境会说话。各班的区域创设和材料投放能够结合孩子的年龄特点和兴趣点，并多种低结构材料组合：托小班的创意厨房、给娃娃穿衣；中班的趣味实验、数字积木；大班的地图拼拼等，用有教育理念、有趣味、有挑战性的材料游戏促进了孩子的个性化发展需求，提高了幼儿多方面的学习品质。

         本次教研通过现场班级观摩、教师重点介绍、教学园长的及时追问和点评，有效促进教师互相学习动力、激发了创意火花，明晰了教育理念，为幼儿核心素养的培养夯实了教师专业基础。