幼儿园主题活动是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动，它是幼儿主动学习的途径。为培养幼儿的学习品质，促进教师教研兴趣和能力，建设园本课程，我园教师组于4月初进行了“月主题活动”分享研讨。首先，教学园长在教研前期进行了关键问题投放：活动主题选择的根据是什么？幼儿通过此活动，会有哪些能力和经验提升和内化？主题的脉络是并列的还是递进的？集体（小组）教学内容的选择意图是什么？环创、区域与幼儿的互动有哪些？家庭配合的内容是否适宜？通过问题投放促进教师的研究能够聚焦。第二，以学年组为单位，进行学年教研讨论、形成主题网络及环创、区域预设及家园共育的预想。第三，进行全园教师的大研讨交流，有30位教师及两位园长参加。大教研中，托小学年组主题预设课程涵盖各领域，区域创设符合幼儿年龄特点；中大班组的主题网络设计层次清晰、符合幼儿的认知特点和兴趣，中班的妙妙屋从幼儿自己的家庭入手，拓展到认识世界代表性的房屋建筑，再到创想未来房屋，逐步的引发幼儿的兴趣、观察力和创造力；大班的“小工具来帮忙”从“工具集合了”到“工具作用大”，再到“工具的前生今世”，充分的激发大班幼儿好学好问的特点，并和生活有效结合。园长点评指出：教师要加大关注幼儿的学习方式和学习品质的意识，继续提高自身表述能力和专业理论的学习。本次教研通过关键问题的投放、学年教研中的经验梳理升华和团队成果分享，有效的将理论与工作实践进行了融合，促进我园的保教质量不断提高。