为加快我校产教融合校企合作实施的步伐，大力推进我校人才培养方案的修订与创新，精准把握人才培养的定位与方向，学校特邀请北京师范大学教育学部霍力岩教授以《学前教育与托育人才培养亟待重视岗位胜任力和内生学习力》为题，作专题学术报告。报告会由副校长于立新主持，校长陈威、学前教育专业全体教师、各院部教研室主任和济南幼专刘小林院长及教师代表百余人聆听了报告。
霍力岩教授从国家学前教育政策制定，学前教育理论研究和创新的角度，高屋建瓴、深入浅出了剖析了国家教育部颁布的《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南的解读》的重要意义，警示在教育教学中，在人才培养方案的设计修订和完善中，应着力推进国家托幼人员高质量的发展指向岗位胜任力和内生学习力。霍教授以解读文件为抓手，从目的与意义、目标与任务、内容与方式、原则与要求、评价与考核五个方面详实的梳理了与岗位对接的富有内在逻辑的学前专业师资培训的架构，岗位胜任力和内生学习力的内涵及要求，提升人才培养的岗位胜任力和内生学习力的方法与策略。最后霍教授强调，基于学前教育体系的幼儿园教师培养培训体系建设是我们托有人共同追求的新时代的伟大事业，“道阻且长，行将所致”，希望为实现中国高质量的托幼人才的培养持续努力、不断深耕。
讲座结束后，学前教育学院周艳霞、张星灜、姚昕晖等教师代表就双师培养中如何让教师梯队性成长、如何更好的做到课程与岗位对接、专业培养方向的精准定位等问题，与霍教授进行沟通与交流。
副校长于立新在总结中指出，霍教授的报告内容丰富，理念新颖、深入浅出、通俗易懂，既有很深的理论内涵，又有极强的可操作性。霍教授站在政策制定者、理论创新者、实践探索者、学习合作者的角度，从人才培养的原点，为我们须亟待重视的岗位胜任力和内生学习力提供了一个系统规范的逻辑架构与政策的支撑。我们任重而道远，应再次深入思考人应该培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。“绵绵用力，久久为功”，希望我们把今天报告的精髓能够所学即所用，通过内在的转化，真正运用到我校人才培养方案制定和教育教学当中，一起构架学生专业成长的桥梁，无愧学前人的使命和担当。