会议指出，习近平总书记在给全国特岗教师代表的回信中充分肯定了特岗教师积极投身乡村教育事业，扎根三尺讲台，潜心耕耘、默默奉献，展现了人民教师的情怀和担当。这不仅是对特岗教师个体的认可，更是对所有扎根基层、坚守乡村教育岗位教师的高度赞誉，让广大基层教师真切感受到了来自党中央的深切关怀和重视。在学校当前深刻转型的战略关键期，深入学习和贯彻总书记给特岗教师重要回信精神，具有十分重要的现实意义。特岗教师群体所彰显的 “向下扎根生长、潜心立德树人” 的崇高奉献精神，正是学校直面转型挑战、突破发展瓶颈、实现进位晋级亟需的关键品质。
会议要求，全校上下要以特岗教师为榜样，自觉锤炼扎根一线的定力、立足岗位的担当和脚踏实地的作风，坚决摒弃浮躁心态与短期功利思想，深耕教学科研与管理服务一线，坚定不移把深化内涵建设作为学校突围发展、个人价值实现的根本路径，努力培养一大批像特岗教师那样，不忘初心、扎根基层，用脚步丈量责任、用实干诠释担当的高素质复合型人才，为区域社会高质量发展持续输送优质力量。
会议要求，全校上下要深刻认识新时期深化内涵建设的重要意义。深化内涵建设是学校应对严峻挑战、赢得生存发展主动权的必然选择与核心路径，要苦练内功，全面提升人才培养质量，着力打造毕业生在专业素养、实践能力、创新精神上的核心竞争优势，通过内涵的“提质”有效对冲生源的“减量”，在挑战中捕捉机遇，实现逆势突破和持续发展；深化内涵建设是学校推动转型升级、实现高质量发展的核心引擎与内在要求，要通过内涵建设的系统性深化，驱动学校从根本上优化治理体系、提升治理能力；深化内涵建设是学校聚力提升办学层次目标、奠基长远发展的战略基石与关键支撑，要将备战提升办学层次的过程，全面转化为深化内涵建设的过程，以提升办学层次指标为导向，查不足、补短板、强弱项，将内涵要求贯穿于办学治校各环节，为学校的长远发展奠定坚实的基础。
会议要求，全校下上要牢牢把握新时期深化内涵建设的战略要点。新时期学校的内涵建设必须要以人才培养为中心，以提升人才培养的针对性和适应性为战略目标，提高育人精度、拓展育人深度、加大育人温度，全面提升学校的教育增值能力，确保每一位学生都能获得充分发展。要以动态优化为牵引，全面加强专业建设，筑牢人才培养的“四梁八柱”；要以能力提升为核心，全力打造高水平“双师双能型”师资队伍，强化人才培养的“第一资源”；要以课堂革命为抓手，全面提升课程与教学水平，守好人才培养的“主阵地”；要以协同育人为路径，全面深化产教融合，打通人才培养的“最后一公里”；要以成果导向为标尺，全力产出高水平标志性成果，彰显内涵建设的“硬实力”。
会议要求，全校上下要坚决筑牢新时期深化内涵建设的硬核保障。推进内涵建设迈向纵深，必须依靠强有力的制度保障和治理效能提升。要持续深化体制机制改革，尤其要在人事管理、绩效激励和执行落实等方面实现系统性突破，全面激发办学活力和内生动力。要深化人事制度改革，树立“重质量、重贡献、重绩效”的鲜明评价导向，形成能者上、优者奖、庸者下的良性机制，引导全体教职员工聚焦内涵建设核心任务担当作为。要优化绩效分配机制，强化“优绩优酬、倾斜一线”的激励效应，真正让实干者得实惠、奋斗者有发展，营造争先创优、奋发有为的良好生态。要压实部门主体责任，提升“分层联动、精准施策”的执行效能，形成人人尽力、层层尽责、全面奋进的生动局面。要强化协同保障能力，凝聚“锚定提升办学层次、服务内涵”的工作合力，加快构建保障有力、响应及时、运行高效的支撑体系，确保学校内涵建设各项决策部署不折不扣落地见效，为学校实现高质量发展提供坚实保障。
会议还研究了其他事项。
