为助力教师精准落地目标导向教学，积极应对人工智能技术驱动下教育教学模式变革的时代挑战，进一步加快新入职教师融入教学岗位的节奏，帮助其系统夯实教育教学基本功、提升课堂实战能力，近日，教师发展中心邀请武汉轻工大学全力行ISW国际认证团队张胜全和王丽丽老师，联合开展“BOPPPS有效教学设计与实作”工作坊。2025年新入职教师发展研修班全体成员及各院部骨干教师30余名参加活动，教务处副处长、教师发展中心负责人张宇主持活动，现代服务学院王娜、体育学院王劲松作为助理培训师组织活动。
工作坊为期三天，分为理论学习、案例分析、实践操作、教学展示四个环节。9月24日下午，张胜全以《BOPPPS有效教学结构》为题作专题讲座，以问题为导向，为参会教师拆解有效教学逻辑与实践路径，以教学案例为切入，重点分析“BOPPPS”教学模式：导入（B）、学习目标（O）、前测（Pt）、参与式学习（P）、后测（P）、总结（S）六大环节的要领及其相互关系。为进一步强化认知，张老师精心设计了对比教学展示环节，结合具体教学内容分别采用传统讲授和“BOPPPS”教学设计两个模式开展10分钟现场教学演示，在直观对比中让在场教师深刻感受到“BPOPPPS”教学模式在提升教学针对性、增强互动性、保障教学效果等方面的显著优势。
接下来的两天里，参培教师们分成两个大组，在培训师和助理培训师的导引下，围绕BOPPPS模型展开两轮沉浸式微型教学设计演练，同步进行多维度的反馈与评价。教师们结合自身学科特点反复打磨设计细节，在小组内轮流展示10分钟教学片段，现场氛围既有思维碰撞的张力，又有互助成长的暖意。培训师全程深度参与，对每位展示教师的教学设计进行细致入微的剖析：聚焦教学环节与BOPPPS模型的适配度，对教学案例的适配度、时间分配的合理性、互动环节的可操作性等细节给出具体指导、助理培训师全程记录每位教师的演练亮点与待优化点，在培训师点评后补充实操层面的建议。参培教师们认真记录点评要点，主动与培训师、同伴交流设计思路的调整方向，逐步掌握BOPPPS模型的核心逻辑，将理论知识转化为教学实践能力。
小组分组演练
演练结束后教师们继续进行研磨
经过演练、优化后，26日下午进行了学习成果展示。两个小组结合前期打磨经验，各推选出一名教师代表：学前教育学院的周鹏雁老师，以《孤独症谱系障碍儿童的反复刻板行为》为主题，聚焦特殊教育领域的教学重难点；通识学院的齐悦涵老师则围绕新闻摄影三种类型，带来了贴合专业实践的精彩教学展示，两位教师充分展现了三天来的学习演练成果与各专业教学特色。展示环节结束后，张老师对两位教师的表现给予高度肯定，点赞她们将BOPPPS模型与学科教学深度融合的巧思——如周鹏雁老师对特殊教育案例的准确选择让模型与教学重难点适配，齐悦涵老师围绕专业特点生动展现模型与实践操作的结合，认可她们在课堂节奏把控与互动设计上的成熟度。现场参与教师也围绕“教学目标达成度”“前测案例适配度”等方面进行积极交流，在肯定亮点的同时也从教学目标、环节衔接、内容逻辑、参与方式等细节，提出优化建议，形成了互学互鉴、共同提升的良好研讨氛围。
三天的学习虽节奏紧凑，却让每位参培教师都收获满满，不仅深化了对“以学生为中心”教学理念的认知，更在实战打磨中找到各自专业的教学特点，为后续优化课堂教学设计、提升教学效果筑牢了基础。本次工作坊集理论与演练为一体，紧紧围绕“以学生为中心”的核心教育理念，以强化目标导向为关键抓手，助力教师突破传统教学模式、构建有效教学课堂，同时聚焦新教师成长痛点，通过系统化、规范化指导与实践演练，加快新教师对课堂教育教学规律的把握、教学技能的熟练运用，为我校打造高素质教师队伍、培育新时代优秀人才筑牢基础。
