在教育数字化转型与高质量发展的时代浪潮中，11月22日至23日，第六届全国项目式学习论坛在北京隆重举办。本次论坛以“数智赋能·融合创新：面向未来的项目式学习新样态”为主题，汇聚了全国教育行政部门、师范院校、教研机构及幼儿园中小学的专家学者与一线教育工作者，共同探论创新与实践路径。我校学前教育专业姜宇微老师、早期教育专业王煜涵老师受邀参会，并在论坛中精彩亮相，通过分享与案例点评为我校高水平专业群建设提供宝贵经验凝聚发展动能。
作为全国项目式学习领域的权威学术盛会，本次论坛由北京师范大学教育学部、基础教育教材综合研究国家教材建设重点研究基地主办，聚焦数智技术与项目式学习深度融合、教育生态体系构建、评价体系创新等核心议题，为各学段、各专业教育工作者搭建了思想碰撞与经验互鉴的高端平台。论坛期间，教育领域顶尖专家亲临现场，带来前沿理论分享与实践指导，为参会者提供了高站位、宽视野的学术指引。此次我校教师受邀参与，既是论坛组委会对我校学前教育、早期教育专业建设成果的高度认可，也是我校主动对接全国优质教育资源、助力高水平专业群建设的重要举措，充分彰显了我校在学前教育领域的专业影响力。
此次论坛，姜宇微老师以《学前教育高质量发展背景下项目式学习助推幼儿园教师专业成长》为题进行发言。分享紧扣学前教育高质量发展要求，结合与幼儿园共建教师发展共同体的实践，通过真实案例展现了项目式学习助推幼儿园教师专业成长中的成效。王煜涵老师以《高职院校OBE-PBL项目式教学模式创新研究——以〈婴幼儿营养与喂养〉课程为例》分享经验，聚焦我校专业群“岗课赛证”融合思路，阐述了以OBE理念为导向的PBL教学改革路径，介绍了校企协同开发项目、跨专业资源整合的实践做法，北京师范大学桑国元教授特别肯定了我校的成果。
11月22日晚，姜宇微老师和王煜涵老师担任学前教育分论坛案例点评嘉宾。她们立足学前教育高质量发展要求，对来自全国各地的幼儿园项目式学习实践案例进行点评，既肯定了各案例在激发幼儿主体性、融入生活教育理念等方面的亮点，也从教师专业成长与课程深度融合的角度，提出了注重幼儿核心经验的持续性建构、完善过程性评价与成果反馈机制等意见。11月23日，两位老师共同参与学前教育分论坛，与首都师范大学于开莲教授及全国各地的学前教育专家、一线教师围绕“数智时代的游戏与项目式学习“、“幼儿项目式学习的政策意蕴与课程实现”等核心议题展开深度研讨。交流中，重点就我校学前教育专业群与幼儿园实践场景的精准对接、课程内容的动态更新等问题与专家学者交换看法，为专业群建设的持续优化积累了宝贵素材。
近年来，我校始终以《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》为指引，锚定“打造高水平专业群、培养高素质应用型人才”的核心目标，大力推进学前教育、早期教育等相关专业的一体化建设。通过构建课程互通、资源共享、校企协同、教研联动的专业群发展方式，不断深化教育教学改革，强化实践教学环节，推动专业建设与行业发展同频共振。此次参与全国项目式学习论坛，是我校专业群建设成果的一次集中展示，更是一次重要的学习提升契机。两位老师带回的前沿教育理念、先进实践经验，以及与顶尖专家学者搭建的学术交流桥梁，将进一步丰富我校专业群建设的内涵，为课程体系优化、教学模式创新、实训基地升级提供有力支撑，助力我校在学前教育领域形成更鲜明的专业特色与更强的核心竞争力。
未来，我校将继续以高水平专业群建设为抓手，持续深化教育教学改革，积极吸收借鉴国内外先进教育理念与实践经验，加强校企合作、校校联动，不断提升人才培养质量与专业建设水平，为学前教育事业高质量发展输送更多优秀人才，为教育强国建设贡献我校力量！